Crianças com menos de 3 anos têm muita dificuldade em interiorizar o tempo. Para elas, existe apenas o "agora" e essa é uma das razões por que são tão impacientes e com dificuldade em esperar.

Então... como falar do tempo nessas idades?

Como transmitir a ideia de sequencialidade e duração do tempo?

Com o meu filho Vasco utilizo uma estratégia que tem dado resultado.

Por exemplo, há uns tempos ele perguntou-me quanto tempo faltava para o natal. 

Respondi-lhe que faltava cerca de um mês. Ao ver a cara dele percebi imediatamente que ele não fazia a mínima ideia qual a duração do mês.

- É amanhã? - perguntou-me.

- Não... têm que passar muitos dias. 30 dias...

E logo a seguir lembrei-me que ele ainda nem sequer sabe contar ate 20, portanto, não iria compreender o que eu estava a dizer.

Solução? Ser imaginativo!

Em frente à nossa casa existe uma fila de árvores de folha caduca. À medida que o outono foi avançando, as folhas começaram a cair.

Então... expliquei ao meu filho que o Natal chegaria apenas quando todas as folhas mudassem da cor verde para a cor amarela ou vermelha. E para além disso, as folhas tinham que cair na totalidade.

(e rezei a todos os santinhos para que as árvores não ficassem sem folhas mais cedo do que o previsto eh eh)

Todas as semanas, há uma árvore que vai ficando despida. E eu vou dizendo ao Vasco:

- Olha! Já cairam as folhas da terceira árvore. Estamos mais perto do Natal!

E ele fica todo entusiasmado.

Neste momento, das cinco árvores da nossa rua há apenas uma que ainda retém 3 ou 4 folhitas.

O Vasco comentou comigo que deve faltar mesmo muito pouco tempo para o Natal porque as árvores "agora já estão quase todas nuas, não têm folhas para se vestirem".

Assim, de uma forma simples e até divertida fomos vendo o tempo a passar devagarinho. Observando e registando verbalmente o "progresso das árvores".

O Vasco percebeu através deste pequeno jogo que "um mês ainda são muitos dias".  Com o bónus de ter compreendido melhor as transformações da natureza durante o outono/inverno.

Acho que foi uma forma poética de lhe mostrar o quanto faltava para o Natal.

Gosto de acreditar que no momento em que a última árvore do parque deixar cair a sua última folhinha... o pai natal vai bater à porta e a MAGIA vai continuar.

Feliz Natal!!

Nota da autora:

Aos 4 anos, uma criança é capaz de interiorizar que existem diferentes dias da semana, mas a capacidade de identificar esses mesmos dias consolida-se apenas aos 6. 

Aos 5 anos, a criança distingue muito bem manhã, tarde e noite, utilizando corretamente esses conceitos na sua linguagem. Aos 7 anos, indica o mês em que se encontra, e aos 8 anos.. indica o ano.

Só por volta dos 12 anos é que as crianças conseguem avaliar corretamente a duração de uma conversa.

Estes dados refletem a média da população e, como é natural, poderão existir variações individuais. A ideia a reter é que a noção do tempo é um processo evolutivo que ocorre em simultâneo com o desenvolvimento da linguagem e da memória.